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《山海情》中支教老師原型來自廈大 這是一場長達22年的愛心接力

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《山海情》劇照。

  臺海網2月1日訊 據廈門晚報報道    近日,講述對口扶貧協作故事的電視劇《山海情》熱播,在全國引發關注。劇中放棄縣城優越條件、毅然選擇去農村小學支教的“廈大高才生”郭閩航,原型正是廈門大學研究生支教團里的援寧支教青年志愿者。

  據了解,廈大研究生支教團一直都是現實版“山海情”的一員。這是一場長達22年的愛心接力,從1999年到2021年,廈大研究生支教團共有241名支教隊員的足跡遍布寧夏海原縣、隆德縣、閩寧鎮。

  曾“攔下”打算輟學的學生,追劇產生共鳴

許繼聰到學生家家訪。

  廈大研一學生許繼聰曾擔任廈大第21屆研究生支教團隆德分隊隊長,于2019年7月-2020年7月在隆德四中支教一年。

  最近《山海情》熱播,許繼聰也在追劇。因為有在寧夏西海固支教一年的經歷,他追劇時的心情更復雜:“對劇中的方言倍感親切,甚至還能吐槽某些片段的口音不夠正宗;總覺得如果再給自己多一年時間,會把支教工作做得更多、更好,因而難免有遺憾。”

  “這部劇讓我淚目的場景太多了。”許繼聰說,感觸最深的是劇中白校長拼盡全力挽留要輟學打工的孩子們,特別是他騎著自行車去攔大巴車,追回赴閩打工的學生海春玲。這一幕之所以觸動心弦,是因為他在支教過程中也做過類似的事,這一切都太真實了。

  2019年10月,許繼聰聽說有個初三年學生打算輟學,他感到很納悶。“臨近畢業為什么不想讀書了?”他找到學生了解情況,得知這個學生的媽媽多年前因車禍聽力受損,沒法正常工作,作為家中頂梁柱的爸爸又突發心臟病。這個懂事的孩子就想去打工,減輕家庭經濟負擔。許繼聰多次給他做思想工作,還幫他申請助學金,最后這名學生才打消輟學的念頭。

  曾想多留下一年 可惜心愿未能達成

  《山海情》中的白校長是援寧支教教師隊伍的縮影。許繼聰說,他沒有像白校長那么偉大,一生扎根西海固。不過,在一年支教期滿時,他也曾想申請多支教一年。后來,他了解到廈大研究生支教團沒有這種先例,如果以西部計劃志愿者申請留下,可能會被安排到縣里的行政崗。最終,他的心愿未能達成。

  支教結束后,許繼聰回到廈大讀研一。去年10月,隆德下了第一場雪,學生第一時間就給他打電話。“太想念那些孩子了。”許繼聰說,盡管只有短短的一年,但他跟孩子們建立了非常深厚的感情。

  在隆德四中,許繼聰任教的是地理學科。他在每節課前留了幾分鐘的自我展示時間,每個學生輪流上臺介紹自己。一年下來,很多學生都變得開朗了。他還和其他支教隊員積極促進“智慧教室”建設,運用互聯網技術,大力開展“第二課堂”活動。

  去年6月,支教隊員充分利用廈大優質資源,組織隆德三小和隆德四中的師生一同觀看廈大“嘉庚號海洋大講堂”直播,學生們與一線科研人員交流互動,激發他們對海洋的好奇心,了解不一樣的世界。支教隊員還開展“鳳凰花”班系列活動,利用暑假帶領隆德縣邊緣鄉村的少年兒童到縣城參加各種活動,開拓他們的視野。此外,支教隊員還多方籌集助學善款,資助家庭困難、品學兼優的學生。

  為了一年的支教 曾放棄保研資格

許繼聰在支教學校上八年級地理課。

  去年上半年,因為疫情,學校遲遲沒有開學,許繼聰的返校申請直到5月份才被當地教育部門通過。到了隆德,他才知道根據當地的防疫政策,要先隔離28天才能進學校。但學生們盼著趕緊見到他,最后,學生們派了一個家住附近的同學做代表,到隔離地外跟他“隔墻相望”,還拍下視頻發到班級群里。當許繼聰隔離結束后回到學校,學校已經安排其他老師授課。讓他又意外又感動的是,學生們背著他,聯名寫了一份申請給校領導,希望把他調回來。

  大三時,許繼聰原本有保研資格,但他希望能“用一年不長的時間,去做一件終生難忘的事”。于是,他果斷放棄推免名額,申請加入研究生支教團。許繼聰說,現在回想起來,放棄保研并沒什么,因為這一年里他收獲了太多!

  網上也有人質疑,一年的支教時間能改變什么?許繼聰說,扶貧先扶志,扶貧必扶智,志向的培養是一個長期的過程,而觀念的改變更是一個艱難的征程。支教的意義是以教育為梯,讓他們看到更遠、更廣闊的天空,面對未來,能夠做出自己滿意的選擇。(廈門晚報記者 郭文娟)

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